Criança desanimada sem conseguir concentrar. Como o aprendizado de inglês pode beneficiar crianças com TDAH? Foto/Reprodução: Freepik.
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) faz parte da realidade de muitas crianças e famílias. Caracterizado por dificuldades relacionadas à atenção, impulsividade e, em alguns casos, hiperatividade, o transtorno pode impactar diferentes áreas da vida escolar e social.
No entanto, com estratégias adequadas e ambientes de aprendizagem acolhedores, crianças com TDAH podem desenvolver habilidades importantes e alcançar excelentes resultados acadêmicos. Nesse contexto, o aprendizado de um segundo idioma surge como uma oportunidade valiosa para estimular o desenvolvimento cognitivo e emocional.
Muitas pessoas acreditam que aprender inglês pode ser um desafio ainda maior para crianças com TDAH. Entretanto, quando o ensino é adaptado às necessidades do aluno, o contato com o idioma pode trazer diversos benefícios. Além de ampliar as possibilidades de comunicação, o inglês pode contribuir para o desenvolvimento da atenção, da memória, da organização e da autoconfiança.
O que é o TDAH?
Segundo a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA), o TDAH é um transtorno neurobiológico, de origem genética, caracterizado por sintomas de desatenção, inquietação e impulsividade.
O transtorno costuma aparecer ainda na infância e, em muitos casos, acompanha o indivíduo durante a adolescência e a vida adulta. Embora cada criança apresente características próprias, o TDAH pode influenciar o desempenho escolar, a organização das tarefas, os relacionamentos sociais e a capacidade de manter o foco em determinadas atividades.
Além disso, algumas crianças podem apresentar dificuldades para seguir instruções extensas, organizar tarefas ou manter o foco em atividades que não despertam seu interesse imediato.
Por esse motivo, metodologias tradicionais nem sempre oferecem os melhores resultados. Em contrapartida, abordagens mais dinâmicas, interativas e participativas tendem a gerar maior engajamento.
Aprender inglês pode ser positivo para crianças com TDAH?
Sim. Ao contrário do que muitos imaginam, aprender inglês pode trazer benefícios significativos para crianças com TDAH.
Isso acontece porque o aprendizado de um novo idioma envolve diferentes áreas do cérebro simultaneamente. Durante as aulas, a criança escuta, fala, associa imagens, interpreta contextos e desenvolve novas conexões cognitivas.
Estudos na área de ensino de línguas indicam que alunos com TDAH podem se beneficiar significativamente de metodologias adaptadas e dinâmicas. Uma pesquisa publicada na Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas destaca que, apesar dos desafios metodológicos enfrentados pelos professores, a inclusão de alunos com TDAH nas aulas de inglês pode gerar ganhos cognitivos e pragmáticos importantes, favorecendo o processo de aprendizagem do idioma.
Além disso, quando o ensino utiliza recursos como músicas, jogos, vídeos e atividades práticas, o processo se torna mais estimulante e compatível com as necessidades de muitos alunos com TDAH. Dessa forma, o inglês deixa de ser apenas uma disciplina e passa a funcionar também como uma ferramenta de desenvolvimento.
Desenvolvimento da atenção e da concentração
Um dos principais desafios enfrentados por crianças com TDAH está relacionado à manutenção da atenção.
Durante as aulas de inglês, diversas atividades exigem foco em estímulos específicos, como ouvir uma palavra, identificar uma imagem, repetir uma frase ou participar de uma conversa. Embora esses exercícios sejam simples, eles ajudam a fortalecer gradualmente a capacidade de concentração.
Por isso, atividades que envolvem diferentes estímulos, participação ativa e objetivos claros costumam gerar melhores resultados. Pesquisas na área educacional apontam que abordagens diversificadas favorecem o engajamento e aumentam as oportunidades de aprendizagem para esses estudantes.
Além disso, aulas mais dinâmicas costumam alternar diferentes tipos de atividades ao longo do tempo. Como resultado, a criança permanece mais engajada e participa de forma mais ativa.
A importância de uma metodologia adequada
A escolha da metodologia faz toda a diferença para o sucesso do aprendizado. De acordo com um estudo desenvolvido na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), estratégias diferenciadas, atividades variadas e adaptações pedagógicas podem auxiliar professores a atender melhor estudantes com TDAH durante o ensino da língua inglesa. O trabalho ressalta que compreender as necessidades específicas desses alunos contribui para uma aprendizagem mais eficaz e inclusiva.
Aulas excessivamente longas, repetitivas ou pouco interativas podem dificultar o engajamento. Por outro lado, estratégias que incluem movimento, participação ativa e atividades diversificadas costumam gerar melhores resultados. Além disso, professores preparados para compreender diferentes perfis de aprendizagem conseguem criar experiências mais positivas e produtivas.
Como os pais podem apoiar esse processo?
O apoio da família desempenha um papel importante no aprendizado do inglês.
Felizmente, não é necessário que os pais sejam fluentes no idioma para incentivar o desenvolvimento da criança.
Algumas ações simples podem ajudar:
- Valorizar os avanços do aluno;
- Criar uma rotina de estudos leve e organizada;
- Utilizar músicas e vídeos em inglês;
- Incentivar a prática sem cobranças excessivas;
- Celebrar pequenas conquistas;
- Manter contato com os professores.
Dessa forma, a criança se sente mais motivada e segura para continuar aprendendo.
Como o Kidsa apoia esse processo?
No Kidsa, acreditamos que cada criança possui um jeito único de aprender e desenvolver suas habilidades. Por isso, nossas aulas de inglês são planejadas para serem dinâmicas, acolhedoras e adaptáveis às necessidades individuais de cada aluno, inclusive daqueles que apresentam dificuldades de atenção ou precisam de estratégias mais interativas para manter o engajamento.
Utilizamos jogos, músicas, atividades práticas, recursos visuais e muita participação ativa para transformar o aprendizado em uma experiência positiva, estimulante e motivadora.
Além de desenvolver o inglês, nosso objetivo é fortalecer a confiança, a autonomia e o prazer de aprender. Quando a criança se sente segura e envolvida, ela participa mais, experimenta sem medo de errar e constrói uma relação saudável com o idioma.
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Referências
Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA). O que é TDAH? Disponível em: https://tdah.org.br/sobre-tdah/o-que-e-tdah/
SANTOS, Ane Caroline dos; SENEFONTE, Fábio Henrique Rosa. Ensino de Inglês para Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 22, n. 2, p. 170-177, 2021.
FREITAS, Glória Maria Miranda. Estratégias de ensino da língua inglesa para alunos com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Inglês) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2017.